今年，我們舉辦了一場結合音樂與文學的講座活動——《聽見小王子》。

這不只是一場音樂演出或閱讀分享，而是一場跨領域的美感學習體驗。我始終相信，學習鋼琴不應只停留在技巧的訓練與樂曲的演奏。如果音樂能與文學、藝術、語言，甚至生活經驗產生連結，學生將能發展出更豐富的思考方式，以及更深層的感受能力。

對專業音樂工作者而言，跨領域合作或許並不陌生，但對許多正在學習鋼琴的孩子與家長來說，這樣的學習經驗其實並不常見。因此，我希望創造一個不同於傳統音樂課的場域，讓學生有機會透過音樂與其他學科的對話，看見知識之間的連結，也體驗藝術如何走進生活。

研究指出，長期的音樂學習不僅能促進大腦神經網絡的發展，也能提升專注力、創造力以及情緒感知能力。而我更重視的是，學生能否透過音樂學會觀察自己、理解他人，並培養對世界的好奇與想像。

《小王子》是一部陪伴無數人成長的經典文學作品。孩子能從故事裡看見冒險與想像，大人則能在字裡行間重新看見自己。每一次閱讀，都可能因為人生經驗的不同，而有新的體會與感動。

這次講座中，我結合自身多年鋼琴教學與音樂創作的經驗，與具備雙語教學及歌唱專長的文學老師共同規劃內容。我們嘗試從音樂、文字、聲音與情感等不同面向切入，引導觀眾展開一趟回到內在星球的旅程，在故事與旋律之間，學習理解自己、珍惜友情、接納世界，也重新感受童心的珍貴。

活動中特別依照每位學生的個性、學習歷程與音樂能力安排演出曲目及經典文本朗讀。我一直認為，學習成果往往建立在適合自己的學習方式之上。因此，老師不只是教導技巧，更需要看見每位孩子獨特的特質與潛能。

即使學生的程度不盡相同，我們仍透過適切的安排，讓每個孩子都能找到屬於自己的舞台。有人透過演奏表達情感，有人透過朗讀傳遞故事，也有人在合作中學會傾聽與分享。當孩子在舞台上展現自信、投入其中時，我們看見的不只是學習成果，更是他們一步步成長的軌跡。

對我而言，音樂教育從來不只是培養演奏能力，而是透過音樂，培養孩子感受世界、理解自己，以及與他人連結的能力。