語衡：

「 我覺得老師讓我從原本把鋼琴當作一種課外的練習 慢慢的讓我變成喜歡上鋼琴 對鋼琴負責 從以前有或沒有都沒差 到現在我會主動想學  老師讓我知道我學的是鋼琴還是快樂 我認為兩者都有 只是快樂更多」

語衡的媽媽在疫情期間跟我聯繫，當時語衡的狀況是不想彈琴了，但是媽媽有感受到他不是不喜歡，只是目前的學習似乎遇到瓶頸，導致興趣缺缺。看見FB粉專名稱「你學的鋼琴是音樂還是快樂!」被觸動到，所以希望在何老師的帶領下能讓語衡重拾對鋼琴的熱愛。無獨有偶一年多後，語衡的弟弟也面臨到同樣的情況，所以兄弟倆一前一後都轉到何老師這邊學習。

有時候學生的學習狀況不佳，並不全然是他們不喜歡鋼琴，多半是還沒找到適合他們的學習模式或者練習方法，所以老師在教學中對學生的關察、心理狀態、課程彈性就顯得非常重要，就像語衡寫到：「我從原本把鋼琴當作一種課外的練習 慢慢的讓我變成喜歡上鋼琴 對鋼琴負責 從以前有或沒有都沒差 到現在我會主動想學 」這樣的回饋也不是一個月就達到，需要老師用心的規劃一步步帶領，耐心等待學生綻放。