我在課堂中與孩子一同捏球、玩握力器、使用彈力帶、拍打非洲鼓、手指拔河……等等來訓練手型。看似我有所準備，事實上是孩子的反饋刺激著何老師的創意發想；鋼琴教學是需要即興發揮的，因為孩子的反應絕對是即時，而身為老師也需要能立即接住孩子的需求，發揮巧思來協助孩子達成課程目標，這樣才能快「樂」學音「樂」！

世如媽媽：

「會認識何芝蓉老師，是從看到何老師的ＦＢ開始。

那時世如跟別的老師學習鋼琴大約三個多月的時間，每次五十分鐘的鋼琴課，世如都如坐針氈，當時的她一定要媽媽在裡面陪，然後每隔幾分鐘，就問媽媽：「還有多久的時間才會下課？」媽媽看看手錶，天啊，才過了五分鐘而已呀！

學鋼琴，是世如自己跟媽媽要求的，從小就愛聽音樂的她，因為在youtube看了安德烈∙瑞歐帶著樂團演出「第二華爾茲」，就一直請媽媽讓她學音樂，但是在學了幾個月之後，世如不再愛聽音樂，對於鋼琴甚至是避之唯恐不及，媽媽發現情況不對，就積極的幫世如尋覓新的老師，在何芝蓉老師的ＦＢ上，媽媽看到老師說：「你學的鋼琴是音樂還是快樂？」這句話震撼著媽媽，於是立刻和何芝蓉老師聯繫，原本很排斥鋼琴的世如，在和何芝蓉老師的面試之後，竟然主動跟媽媽說：「我想再試試看彈鋼琴。」

和何芝蓉老師學習鋼琴至今，已經有近八個月的時間，每次上課，世如都迫不及待的催促媽媽快一點（當然，有些原因是因為老師家那兩隻可愛的貓咪），然後在上課的時間自己跟老師學習，不再需要媽媽坐在旁邊陪，而老師活潑及不拘泥的教法，運用各種輔具，把抽象的概念變得具體，讓才八歲的孩子能夠理解老師表達的內容，進而在回家練習時可以記得並加以運用，這個部份真的是超級厲害的。

此外，何芝蓉老師看見孩子、聽見孩子及陪伴孩子的心，讓天生就比較敏感的世如，願意打開自己，投入於課堂之中，甚至是跟老師談心事，分享自己生活的喜怒哀樂，這個部份的收獲，是媽媽始料未及的呢！

謝謝何芝蓉老師對於孩子的教導與陪伴，我們真的覺得很幸運，世如在音樂的啟蒙時期可以遇見您這麼棒的老師，真的是太感謝了！」